他说(shuō )：这(🚝)(zhè )电话一般我会回电(🕜)，难得(dé )打开(kāi )的(🌭)，今天(🚍)正好(hǎ(🍶)o )开机。你最(💡)(zuì )近忙(máng )什(👬)么呢?

到今年(nián )我(😞)发现(😙)转眼(yǎn )已经(jīng )四(🏂)年过去，而(é(📇)r )在序言里我(wǒ )也(✌)没有(💶)什么好说的(de )，因为(🚖)要说(shuō )的都(🚲)在正文里(🏚)，只(zhī )是四年(🎭)来不(bú )管至今还(😩)是喜(🌑)(xǐ )欢我(wǒ )的，或者(🏫)痛(tòng )恨我的(🛏)，我觉(🐾)(jiào )得都(dōu )很(📬)不容(🔟)易。四年的执著是(🕸)(shì )很大(dà )的(👎)执著，尤其(💓)是痛恨一个(💟)(gè )人四(sì )年我觉(🏝)得比(🏬)喜欢一(📵)个人四(sì(🎱) )年更(gèng )加厉(🚰)害。喜欢(huān )只是一(😥)种惯(⬜)(guàn )性，痛恨却需要(🚡)不(bú )断地鞭(⭕)策自(zì )己才(cái )行(💄)。无论(🎩)怎么(me )样，我都谢(xiè(😔) )谢大家能够(🏢)与我一(yī(🚡) )起安静或者(😖)(zhě )飞驰。

教师或(huò(🈳) )者说(😌)(shuō )学校经常犯(fà(🏈)n )的一个大错(🥋)误(wù(🐧) )就是(shì )孤立(🤑)看不(🈁)顺(shùn )眼的。比如，有(🚡)一(yī )人考试(✋)成绩(jì )很(🌁)差，常常不(bú(🕟) )及格(gé )，有的教师(🖱)就经(♋)常以拖(🍻)低(dī )班级(🚀)(jí )平均分为(🍯)名义，情不自禁(jì(💃)n )发动(🎯)(dòng )其他学生鄙视(🚁)(shì )他。并且经(⏯)(jīng )常做(zuò )出一个(🏳)学生(🎵)犯(fàn )错全班受罪(🏣)(zuì )的没(méi )有(🏭)师德的事(🚃)情(qíng )。有的教(💯)师(shī )潜意识的目(🎺)的就(📡)是(shì )要让成绩差(🎽)(chà )的学生受(🆎)到其(qí )他心(xīn )智(❤)尚未(📉)健全(quán )的学生的(🈁)排挤(jǐ )。如(rú(🔩) )果不是这(🏚)样(yàng )，那这件(💰)事情(qíng )就做(zuò )得(👅)没有(👗)意义(yì(📽) )了。

我出过(🕟)的(de )书连(lián )这(🛃)本就是四本，最近(💶)又出(🦓)(chū )现了(le )伪本《流氓(👹)的歌舞》，连(liá(😀)n )同《生命力》、《三重(🙋)门续(📎)》、《三重门外》等(dě(🛅)ng )，全部都是(shì(🍂) )挂我(wǒ )名(🌈)而非我写，几(⛓)乎比我自(zì )己出(📅)的书(🌁)还要过。

我上海住(👎)的(de )地方到我(🕟)父母(mǔ )这里(lǐ )经(🌳)过一(🍡)条国(guó )道，这条国(🕢)道(dào )常年(niá(🕹)n )大修，每次(🚠)(cì )修路一般(🤗)都要(yào )死掉(diào )几(☕)个人(🅱)。但(dàn )是(🕞)这条路却(🎢)从(cóng )来不(bú(📓) )见平整过。这里不(💛)是批(🧔)评(píng )修路(lù )的人(💏)，他们非常勤(🐻)奋，每(měi )次看(kàn )见他们(🈺)总是忙(máng )得大汗(🍔)淋漓(lí )。就(jiù(💓) )是不知道(🌕)他们(men )在忙什(⛔)么而(ér )已。

如果在(🔓)内地(🍖)，这个问题的(de )回答(🛤)会超过一千(👐)字(zì )，那些连自(zì(🚪) )己的(👠)车的驱动(dòng )方式(🍳)(shì )都不知道(🕴)的(de )记者编(🐁)辑肯定(dìng )会(💵)分(fèn )车的驱动方(🍔)(fāng )式(🙂)和油门深浅(qiǎn )的(🌻)控(kòng )制和车(😖)身重量转移等等(🍃)回(huí(🚮) )答到(dào )自己都忘(🏰)记了问题是(🧟)什么(me )。

在(zài )这方面还是(👴)香港的编辑显(xiǎ(📄)n )得简(jiǎn )洁专(⬆)业，并且(qiě(🌒) )一句话就把(🔹)(bǎ )这个(gè )问题彻(🕊)底解(🍱)决(jué )了。香港的(de )答(🌻)案(àn )是：开(🌡)得离沟(gōu )远一点(🌦)。 -

中(zhō(🎀)ng )国人首先就没有(🍍)彻(chè )底弄明(🏯)白，学习和(😬)上学，教育(yù(🌷) )和教材完全(quán )是(🍊)两个(😢)概念。学习(xí )未必(👹)要在学(xué )校(😑)里学，而在(zài )学校(🍧)(xiào )里(🏄)往往不是在学习(🙈)。